Публикации по теме «УМК Т. А. Ладыженской» (21-40)

В работе даны два варианта такой работы

Данный урок поможет учащимся 8 класса в повторении композиции сочинения-рассуждения

Тема урока: Виды диалога: побуждение к действию, обмен мнениями Цели урока. систематизировать знания учащихся о прямой речи, диалоге; активизировать умение отличать предложения с прямой речью от диалога; совершенствовать пунктуационные навыки; совершенствовать навыки составления схем предложения с прямой речью; Планируемые образовательные результаты: Предметные: Научиться применять правила выделения диалога на письме. Метапредметные: Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и к самокоррекции. Познавательные: объяснять яз

Материал направлен на проверку знаний словарных слов ,изучаемых на уроках русского языка в 5 классе. Также могут быть использованы при проведении внеурочных занятий по русскому,подготовке к написанию В П Р ,повторении изученного в 5-9 классах.

Задание для 6 класса при изучении темы «Имя прилагательное как часть речи» Можно использовать при проведении контрольной работы, проверочной, для самостоятельной работы дома. Задания направлены на проверку изученного материала по теме имя прилагательное, на повторение лексики, на анализ текста. Многие задания перекликаются с заданиями ВПР для 6 класса. Фрагмент произведения привлекает внимание и к автору, и к тексту – к его содержанию, языковому оформлению, стилю.

Внести номера предложений в таблицу согласно правилу

Материал по теме "Притяжательные прилагательные" предназначен для учащихся 6 классов. Презентация может применяться во время дистанционного урока.

Филворд позволяет повторить материал по теме "Морфологические признаки имени существительного".

Формирование представления о способе выбора написания О, А в корне -ЛАГ, -ЛОЖ, -РАСТ, -РАЩ, -РОС.

Работа над правописанием предлогов в 7 классе

Теория и практика по теме "Чередование гласных"

Закрепление знаний по теме

Воспитательное мероприятие - память о страшных блокадных днях Ленинграда.

Условия проведения и организации игры: в квесте принимают участие обучающиеся 5- 6 классов, объединённые в команды по 7 человек; участникам необходимо продумать отличительные знаки (шарфы, косынки, футболки, значки и др.); место проведения: учебное заведение Необходимое оборудование: компьютер; проектор; экран; раздаточный материал на каждую станцию; маршрутные листы для каждой команды; ребусы; проектор.

Разработка урока + презентация + рабочая карта урока

Цель: Обобщение и систематизация изученного материала. Задачи: 1) систематизировать знания, полученные на уроках русского языка, 2) продолжить развивать навыки правильного написания имен существительных, развитие орфографической зоркости; 3) воспитывать познавательную активность, любовь к русскому языку. Форма урока: традиционная, с использованием мультимедийных презентаций. Методы урока: объяснительно-иллюстративный, фронтальный, индивидуальный дифференцированный подход, групповой, использование ТСО.

Сценарий содержит информацию об истории казачества, инсценировки Н.В.Гоголя

РКУ №41 + ответы на тесты в предыдущих РКУ

РКУ №40

РКУ №39